Alumnos vascos sobresalen en matemáticas según el informe PISA

El informe PISA 2022, realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), ha resaltado el desempeño sobresaliente de los estudiantes vascos en matemáticas. A pesar de la disminución general en las puntuaciones a nivel mundial, atribuida principalmente a la pandemia, los alumnos de Euskadi han logrado 482 puntos en matemáticas, situándose por encima de la media del Estado español (473), la OCDE (472) y la Unión Europea (474). Este resultado coloca a Euskadi en una posición destacada, comparable con comunidades como Navarra, La Rioja, Galicia o Aragón, y solo superada por Castilla y León, Asturias, Cantabria y la Comunidad de Madrid.

El informe PISA también ha mostrado una disminución en comprensión lectora a nivel global, y Euskadi no ha sido la excepción. Con 466 puntos en esta competencia, los estudiantes vascos se posicionan ligeramente por debajo de las medias estatal, de la OCDE y europea. Sin embargo, su rendimiento se mantiene al nivel de países como los Países Bajos, Bélgica, Dinamarca, Reino Unido, Suecia, Finlandia, Alemania o Francia.

Euskadi mantiene su nivel en ciencias

En ciencias, los alumnos vascos han obtenido 480 puntos, un descenso similar al de otros países, pero manteniendo el nivel de la OCDE y la Unión Europea. La comparativa de Euskadi en este campo la sitúa en una franja similar a Navarra, la Comunitat Valenciana, Catalunya o Murcia.

La bajada generalizada en las puntuaciones de todas las competencias refleja el impacto de la pandemia en el aprendizaje. Finlandia, conocida por su alto rendimiento educativo, también ha experimentado caídas significativas en sus puntuaciones.

PISA, un indicador entre muchos

El consejero de Educación, Jokin Bildarratz, ha enfatizado que PISA es solo uno de los muchos indicadores de la calidad educativa y que no debe ser el único referente. Según Bildarratz, aspectos importantes del éxito educativo quedan fuera del alcance del informe PISA. Además, resalta la necesidad de considerar los resultados en un contexto más amplio y buscar oportunidades de mejora.

El informe también destaca el menor rendimiento de los alumnos de origen extranjero en comparación con los autóctonos, pero desde el Departamento de Educación se apunta que se han realizado estudios más detallados para abordar la segregación. Por otro lado, el informe PISA aborda el tema de los móviles en las aulas, señalando que las distracciones por dispositivos afectan negativamente el rendimiento, especialmente en matemáticas.